INTRODUCCIÓN

Como ser social por naturaleza, al ser humano le compete la cualidad de expresar pensamientos y sentimientos por medio de un sistema de signos orales y escritos.Un ser social que piensa, siente, habla y actúa. Estas acciones lo convierten en un individuo racional, creativo, activo, dinámico, crítico y reflexivo. Este tipo de perfil es el que las sociedades actuales requieren y nuestra institución de igual manera lo concibe. Es por ello que se ha propuesto formar un individuo con este tipo de características. En este orden de ideas, consideramos que una propuesta pedagógica que mejore su proceso escritural apuntaría a contribuir con esta concepción.

Además de las bondades mencionadas anteriormente, el lenguaje determina ciertas condiciones en el entorno educativo donde el niño y el adolescente interactúan con los demás a través de las ya conocidas formas de comunicación y mediadas por recursos tecnológicos, lo cual es concebido como el proceso de construcción de ideas que facilitan el desarrollo de la lengua oral y escrita. Diseñar una propuesta pedagógica interdisciplinaria para innovar el proceso escritural en los estudiantes de 3º de Básica Primaria de la Institución Educativa Distrital “El Campito” se convierte así en una necesidad y un deber de todos de todos debido a que se caracteriza por la falta de secuencia en las ideas, así mismo falta o exceso en el uso de conectores; presencia de escritura oracional en detrimento de una producción textual; falta de ortografía en la producción escrita, entre otros. Una propuesta cuyo eje central se caracterice por actividades creativas, lúdicas, estimulantes que sean coherentes con las necesidades, expectativas y el contexto social de los estudiantes.

Este proceso demanda una transformación en las prácticas de escritura convencional porque enseñar no es repetir, ni imponer ni presionar sino abrir caminos que conduzcan al estudiante a ser los artífices de sus escritos con un excelente manejo de la cohesión y coherencia. Esto sin desconocer la valiosa orientación del docente y del trabajo colaborativo que logre con sus compañeros de curso*