ESTRATEGIAS LUDICAS

Hablar de aprendizaje significativo equivale poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central del proceso de enseñanza aprendizaje.Cuando es capaz de atribuirle un significado es decir cuando establece relaciones "sustantivas" y no "arbitrarias" entre lo que aprende y lo que ya conocen (Ausubel 1983)o dicho en otras palabras componer significados integrando o asimilando el nuevo material de aprendizaje a los esquemas que ya posee para comprensión de la realidad

.Para lograr los objetivos propuestos se organizaron las estrategias de la siguiente manera:

En el primer semestre se trabajo la obra literaria la Gran Georgina , para ello se propusieron las siguientes actividades :

ESTRATEGIAS    LUDICAS  SOBRE LA OBRA LITERARIA LA GRAN GEORGINA.

Que hay que hacer para ser admitida en el divertido club que dirige Georgina?Es simple :

hay que ser extraordinariamente Joaquina tiene dislexia y cree que no cumple con los requisitos de un club tan exclusivo, en el que si aceptaron a Carola, la mejor repostera del mundo, y a Elias, el mas intrépido conductor de patinete.

hasta sus mejores amigos , Leoncio y Maricela, forman parte del club!

¡que podría hacer Maria Joaquina para ser admitida.

Se propusieron las siguientes estrategias:

Redacten una breve biografía de la doctora Juanita Venegas viuda de Cifuentes. En el texto deberán responder a las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles fueron los estudios de la doctora?

 ¿Cuáles son las disciplinas que se estudian para tratar la dislexia?

 ¿En qué instituciones médicas o académicas estudió y trabajó?

¿Qué logros académicos obtuvo?

 ¿Cómo fue su vida familiar?

Relación con otros saberes

CIENCIAS NATURALES

En el relato “Corazón de sal” se hace referencia a una suerte de monstruo que impide  a los lugareños extraer sal de una cueva; como esa es su única fuente de sal,  Para volver a comer comida salada tienen que complacer al monstruo. Si bien es  cierto que el sodio es un elemento necesario para la salud humana, en la actualidad la  sal agregada como condimento se ha vuelto casi superflua. La dieta normal  de las personas depende fuertemente de alimentos procesados industrialmente;  es raro que estos alimentos no tengan sal, y es más raro aún que no lleguen a  aportar las dosis diarias necesarias.  El abuso en el consumo de sal se relaciona con el aumento de las enfermedades  cardiovasculares, especialmente la hipertensión. ¿Comen sus estudiantes  comidas saladas? ¿Cuáles? ¿Es posible reducir la sal agregada? ¿Conocen algún  sustituto para la sal?

HISTORIA.

Maria Joaquina practica origami. La costumbre de formar figuras plegando papel es bastante antigua. Por ejemplo, en China, una costumbre funeraria incorporaba la quema de objetos hechos de papel. También se conservan registros sobre el uso decorativo de figuras de papel plegado en la Europa medieval. Sin embargo, el origami, tal como se lo conoce actualmente, es originario del Japón, y sus inicios se remontan hasta el siglo XVII

. En la ceremonia del matrimonio del sintoísmo –la religión originaria del Japón–, el novio y la novia se representaban con dos mariposas del papel plegado. El arte del origami fue descubierto en Japón a principios del siglo XX, se volvió muy popular y trascendió las fronteras para hacerse conocido en todo el mundo. Origami, en japonés, significa “papel plegado”. ¿Se animan los estudiantes a conseguir instrucciones y patrones para armar figuras de papel? ¿Y si organizan una competencia?

 En el segundo semestre se trabajo la obra literaria LOS DUENDES DE LAS HORAS

Esta historia se trata de:

Hace muchos , años , los Duendes del Bosque eran los encargados de dar la hora.Se reunían día y noche en una enorme fila y cada  uno de ellos iba diciendo minuto a minuto que hora . Lo hacían con gran precisión y sin equivocarse jamas. Hasta que al jefe de los duendes le dio por cambiar de método y comenzaron los problemas...........

este divertido relato ilustrado conocerás quien invento ese insólito aparato llamado reloj, como funciona y por que lleva ese extraño nombre .

..para ello se propusieron las siguientes estrategias:

EXPLORACIÓN Y MOTIVACIÓN

para ello se inicio un conversacional con los estudiantes como:

análisis de la portada, sobre los duendes y sobre la historia de los relojes.

LECTURA DE LA OBRA EN EL AULA:

 Crear los espacio propicios donde se tuviera presente la lectura silenciosa y en voz alta, haciendo pausas para analizar párrafos, por ejemplo, ¡que creen ustedes que paso en el primer párrafo? Escriban en un papelito sus hipótesis , luego se siguen leyendo  para comprobar si alguna de las hipotesis de ellos se cumplió.

LECTURAS DE IMÁGENES

Hicimos lecturas de imágenes que le sirvieron  de apoyo en el análisis del anterior texto resaltando los detalles de los personajes , las emociones facilitando con ello la comprensión del relato

1º CONSTRUCCIÓN COLECTIVA.

Organizarse en grupos de 4,  luego:

Inventar  tres finales diferentes del relato leído.

Para ayudarse en esa imaginación formúlense preguntas como:

¿Qué habría pasado si los duendes, en lugar de asustarse ante la primera amenaza de ser expulsados del bosque, deciden luchar contra el jefe de la aldea y su pueblo?

¿Qué habría pasado si el artesano no hubiera inventado el recipiente de vidrio?

¿Qué habría pasado si los aldeanos , en lugar de quejarse y dejar la aldea deciden vengarse de las bromas y de los sustos de los duendes?.

Investigar acerca de los distintos tipos de relojes que el ser humano ha inventado a lo largo de la historia. Cada grupo escogerá un reloj que le llame la atención y deberá preparar una exposición para explicárselos a los compañeros (cuándo se invento, como fue su descubrimiento, quienes lo descubrieron, como funciona etc.)2º RELACIÓN CON OTROS SABERES

CIENCIAS SOCIALES Al finalizar el relato, la autora comparte con el lector que la historia sucedió en los bosques  de un país pequeño y laborioso llamado SUIZA. Y  Que por esta razón en este país se elaboran los relojes más precisos del mundo.(pag.55) Lo anterior les sirve como punto de partida para investigar acerca de este país .Donde queda, si han oído hablar de los Alpes Suizos, su clima, turismo de montañas, los  chocolates, los trenes y los quesos.

MATEMÁTICAS

Hagamos uso de ciertas partes del cuento para que resuelvan e inventen problemas matemáticos, por ejemplo en la página 11 dice: “pero son tanto los minutos en un día que cada 12  horas, entre el primer y el ultimo duende, se formaba una fila gigantesca de 720 enanitos” Comprueben en grupo si esta información es la correcta y demuéstrenlo ante el grupo .invente un problema matemático relacionado con las costumbres que tenían los duendes de hacer fila interminable para gritar cada minuto al día.  ÉTICA Y VALORES

Aprovechar la historia para reflexionar acerca de la importancia de saber emplear bien el tiempo libre. Recuerda  alguna parte del relato que haga referencia al riesgo del ocio de  los duendes , luego de que su jefe descubriera el uso del circulo para dar la hora, no sabían qué hacer con el tiempo libre y se volvieron indisciplinados, dormilones y perezosos. ? Reflexionemos en torno en como usan usted su tiempo libre, que hacen cuando están de vacaciones, si duermes más de la cuenta, cuánto tiempo están frente a una pantalla: televisión, computador, celular etc.

INFORMÁTICA

Los estudiantes harán uso del procesador de textos Word para trascribir los posibles finales que crearon de las obras, para corregirlos y aplicar diferentes formatos de fuente, color y tamaños de letra, posteriormente estos textos serán editados  al formato audio usando las herramientas AUDACITY - Windows Movie Maker y  la grabadora de sonidos de windows.